Este libro presenta un análisis detallado sobre la necesidad de reformular los planes de estudio de los Grados en Historia del Arte dentro del contexto universitario.

A través de una mirada interdisciplinar que cruza las artes y las ciencias de la educación, se presenta en estas páginas un modelo curricular alternativo que no solo atiende a las competencias fundamentales, sino que ofrece además una propuesta concreta para su implantación. Más allá de sus bases teóricas, el texto explora las condiciones prácticas necesarias para llevar a cabo este diseño, señalando su viabilidad dentro de la realidad educativa contemporánea.

Dirigido principalmente a docentes y estudiantes con interés en las artes, la didáctica de las ciencias sociales o el diseño curricular en la educación superior, este estudio pretende ser inspirador también para cargos de responsabilidad académica y de gestión educativa tanto en España como en América Latina, quienes podrán encontrar en él ideas innovadoras para el replanteamiento de los programas de Historia del Arte y áreas afines.